•
Seneca, Mozilla, O’Reilly, ACS ve Sun sposorluğunda, Ekim ayında düzenlenen FSOSS 2006 (Free Software and Open Source Symposium) kapsamında pek çok sunum yapıldı. Bu sunumlardan özellikle bir tanesini buradan paylaşmak istedim. Web 2.0 kavramını ve elearning üzerindeki etkileri ile başlayan ve e-learning alanında açık kaynak kodlu yazılımların kullanımına yönelik istatistiksel verilerle devam eden sunum, “kurumlar açık kaynak koda hazır mı?”, “hangi yazılım ne amaçla kullanılabilir?” gibi pek çok soruya ilk ağızdan yanıt veriyor.
[googlevideo]-2938150217320079986[/googlevideo]
“Web 2.0, eLearning, and Open Source – FSOSS 2006″
•
Advanced Distributed Learning Initiative (ADL) ve IMS Global Learning Consortium (IMSGlobal) elearning standartları ve bu standartların dağıtımı konusunda stratejik partnerlık anlaşması imzaladılar.
E-öğrenme ile ilgili standartların geliştirilmesinde liderlik eden bu iki organizasyon şimdiye kadar zaten gayri resmi olarak birlikte çalışıyordu. Bu şekilde aralarındaki işbirliği resmiyete dökülmüş ve tam bir güç birliğine dönüşmüştür. ADL ve IMS Global arasındaki partnerlık anlaşmasına göre, SCORM ile ilintili olan ve IMS çatısı altında geliştirilen standartlara odaklanmış yeni çalışma grupları ve geliştiriciler için kaynak ağı oluşturulması yolunda işbirliği yapılacak.
2007 Ocak ayında, IMSGlobal ve ADL bu partnerlık çerçevesinde; SCORM ile ilintili IMS standartları ile; örneğin İçerik Paketleme (Content Packaging) ve Sıralama (Simple Sequencing) gibi standartlarla ilgilenenler için ortak bir platform hazırlanmış olacak.
Bu partnerlık anlaşmasının, -her ne kadar şimdiye kadar çalışmalar nerdeyse ortak yürütülüyor olsa da- dünya çapında standartların/standartlaştırma bilincinin yaygınlaştırılması ve SCORM ve IMS türevi standartlara yol gösterici olması açısından e-learning sektörü için çok büyük önem taşıdığını belirtmekte fayda var.
Daha fazla bilgi için:
http://www.adlnet.gov/news/articles/383.cfm
http://www.imsglobal.org/pressreleases/pr061109.html
•
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen bu yarışmaya MEB’e bağlı Resmi ve Özel İlköğretim ve Ortaöğretim okullarındaki öğrenci ve öğretmenlerle, Eğitim Fakülteleri öğrencileri katılabilir.
Proje konusu olarak MEB müfredatına uygun ilköğretim ve ortaöğretim seviyesinde Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler derslerinden bir konu/ünite seçilebilir.
Yarışma için proje başvuruları 06 Kasım 2006 tarihinde başlıyor, son başvuru tarihi ise 30 Mart 2007. MEB tarafından belirlenen juri tarafından seçilecek yarışma birincileri 25 Nisan 2007 tarihinde MEB sitesinden duyurulacak.
Proje hakkında, “webprojem@meb.gov.tr” elektronik posta adresinden bilgi edinebilirsiniz. Ayrıca, yarışma detaylarına, başvuru formu ve ödüllerle ilgili bilgilere de buradan ulaşabilirsiniz.
Yarışmaya katılacak projeler için değerlendirme kriterleri şu şekilde belirtilmiş:
1. Web Tabanlı Eğitim İçeriği; düşünce ve uygulamada yaratıcı, bilimsel, uygulanabilir,
yarar sağlamaya dönüktür.
2. Eğitim içeriği dersin hedefleri üzerine kurulmuştur.
3. Eğitim içeriği uygulanabilir ve amacı gerçekleştirebilir niteliktedir.
4. Eğitim içeriği öğrencinin özellikleriyle uyumludur.
5. Eğitim içeriğinde Türkçe doğru, güzel ve etkili kullanılmıştır.
6. Eğitim içeriği öğrenci katılımını ve etkileşimini arttırıcıdır.
7. Eğitim içeriği öğrenciyi güdülemekte ve bunu ders boyunca koruyabilmektedir.
8. Eğitim içeriği öğrenciye geribildirim sağlamada etkindir.
9. Eğitim içeriği öğretim tasarımı ilkeleri göz önüne alınarak geliştirilmiştir.
10. Eğitim içeriğinde kullanım kolaylığı sağlanmıştır.
11. Eğitim içeriğinde bilgisayar teknolojisinin güncel ve gelişmiş imkânları kullanılmıştır.
12. Eğitim içeriğinde kullanılan çoklu ortam öğeleri (ses, video, metin, animasyon,
simülasyon, resim vb.) amacına uygun nitelikte ve yeterli sayıdadır.
13. Eğitim içeriğinde çoklu ortam öğeleri kullanılmak suretiyle öğrenciler için yeterli
düzeyde etkileşim sağlanmaktadır.
14. Eğitim içeriğinde kullanılan çoklu ortam öğeleri, genel tasarım ilkeleri dikkate alınarak
hazırlanmıştır. (renk, denge, boyut vb.)
15. Eğitim içeriği yapılandırmacı yaklaşımın ilkelerini desteklemektedir.